為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于思政課建設(shè)的重要指示精神，深圳北理莫斯科大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“深北莫”）依托深圳市中國(guó)特色社會(huì)主義先行示范區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，牽頭建設(shè)“大中小學(xué)思政教育一體化和社會(huì)化創(chuàng)新平臺(tái)”。該平臺(tái)旨在打破學(xué)段壁壘，通過(guò)課題研究與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的方式，推動(dòng)思政教育從理論灌輸向?qū)嵺`育人轉(zhuǎn)型，形成可復(fù)制、可推廣的一體化育人模式。根據(jù)深圳市委教育工委《關(guān)于實(shí)施大中小學(xué)思政課一體化共同體項(xiàng)目的通知》要求，平臺(tái)聚焦思政課教學(xué)改革，強(qiáng)化大中小各學(xué)段思政教育的有效銜接，并通過(guò)協(xié)同攻關(guān)形成優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和教學(xué)案例。

一、平臺(tái)建立與協(xié)作機(jī)制的形成

深北莫以課題研究為牽引，聯(lián)合馬克思主義學(xué)院、學(xué)生工作部、附屬基礎(chǔ)教育集團(tuán)等多方力量，于2023年啟動(dòng)“中國(guó)特色社會(huì)主義先行示范區(qū)大中小學(xué)思政教育一體化和社會(huì)化創(chuàng)新平臺(tái)研究”課題。通過(guò)兩次專(zhuān)題研討會(huì)，明確一體化實(shí)踐教學(xué)方案的路徑與機(jī)制。學(xué)校成立四個(gè)子課題組，即革命文化與先進(jìn)文化、生態(tài)文化、傳統(tǒng)文化、校園文化資源開(kāi)發(fā)課題組。每個(gè)課題組都由大學(xué)思政教師、中學(xué)政治、歷史、生物、地理教師及輔導(dǎo)員組成，共同參與設(shè)計(jì)研學(xué)內(nèi)容和實(shí)施方案，形成協(xié)同機(jī)制。

2023年11月3日馬克思主義學(xué)院與基礎(chǔ)教育集團(tuán)的首次研討

2023年11月16日馬克思主義學(xué)院、學(xué)生工作部、基礎(chǔ)教育集團(tuán)研討

二、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)

平臺(tái)以“行走的思政課”為核心載體，圍繞“感受中國(guó)特色社會(huì)主義先行示范區(qū)文化建設(shè)成就”主題，開(kāi)展多元實(shí)踐。

（一）豐富實(shí)踐形式，打造多元研學(xué)場(chǎng)景

平臺(tái)圍繞不同文化主題開(kāi)展特色活動(dòng)：革命文化和先進(jìn)文化研學(xué)組走進(jìn)“大潮起珠江”展館、東江縱隊(duì)紀(jì)念館、深圳國(guó)際貿(mào)易中心大廈、漁民村等開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，組織觀(guān)摩科技創(chuàng)新最新成就、體驗(yàn)智能辦公技術(shù)；生態(tài)文化研學(xué)組走進(jìn)仙湖植物園，結(jié)合鄧小平手植樹(shù)講解習(xí)近平生態(tài)文明思想；優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗(yàn)組在校園國(guó)韻坊開(kāi)展宋朝“點(diǎn)茶”等非遺體驗(yàn)活動(dòng)；校園文化資源開(kāi)發(fā)組借第二屆知識(shí)科技文化節(jié)，推動(dòng)大中小學(xué)生共同觀(guān)摩“一帶一路”繪畫(huà)藝術(shù)、開(kāi)展科普互動(dòng)，同時(shí)聯(lián)動(dòng)社區(qū)警務(wù)室開(kāi)展禁毒教育，實(shí)現(xiàn)思政教育從校園到社會(huì)的延伸。

2023年4月19日      

2023年5月17 日東江縱隊(duì)紀(jì)念館現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

2025年4月4日深北莫“行走的思政課”在深圳國(guó)際貿(mào)易中心大廈開(kāi)講

2003年11月22日課題組在華為總部觀(guān)摩科技創(chuàng)新最新成就

課題組走進(jìn)仙湖植物園

廣而告之，校園里有興趣的師生都可以參加

圍觀(guān)最后一道工序：點(diǎn)茶

第二屆知識(shí)科技文化節(jié)期間大學(xué)生為中小學(xué)生科普現(xiàn)場(chǎng)

    深北莫第二屆知識(shí)科技文化節(jié)期間大學(xué)生和中學(xué)生共同觀(guān)摩“一帶一路”繪畫(huà)藝術(shù)

（二）利用校園紅色資源，打造實(shí)踐教學(xué)品牌

深圳北理莫斯科大學(xué)是習(xí)近平主席和普京總統(tǒng)達(dá)成共識(shí)建立的中外合作辦學(xué)高校，承載著促進(jìn)中俄教育交流、增強(qiáng)中俄友好和服務(wù)“一帶一路”建設(shè)的使命，是一所新型的國(guó)際型高水平大學(xué)。學(xué)校立足培養(yǎng)高質(zhì)量跨文化國(guó)際型人才，同時(shí)注重立德樹(shù)人思政教育工作，引入百年留蘇檔案展，以紅色文化資源加強(qiáng)校園文化建設(shè)和“大思政課”建設(shè)，走出了一條校園紅色文化資源促進(jìn)大中小學(xué)思政教育一體化的實(shí)踐路徑。

百年留蘇展整體布局

百年留蘇展局部

《恰同學(xué)少年——留蘇檔案見(jiàn)證百年復(fù)興路》主題展分為“求索”“奮斗”“報(bào)國(guó)”三個(gè)部分，展出了從全國(guó)各地征集的實(shí)物檔案180余件、圖片及文獻(xiàn)檔案400余件，展現(xiàn)了建黨百年來(lái)一代代留蘇學(xué)子在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下為黨留學(xué)、為國(guó)留學(xué)、為夢(mèng)留學(xué)的奮斗歷程，體現(xiàn)了幾代留蘇人的家國(guó)情懷和奮斗品格。展現(xiàn)了一代又一代留蘇學(xué)子，為中華民族偉大復(fù)興而探索、奮斗的感人事跡?！?/span>百年留蘇主題展”可以直觀(guān)地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天我們站在一條怎樣的歷史延長(zhǎng)線(xiàn)上，有助于當(dāng)代青年不忘來(lái)時(shí)路、認(rèn)準(zhǔn)前行路，有助于激發(fā)青年學(xué)子的愛(ài)國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志、報(bào)國(guó)之行，在新時(shí)代民族復(fù)興的大道上走得更遠(yuǎn)，飛得更高。

平臺(tái)借助“百年留蘇主題展”的內(nèi)涵和外延，精心打造“大思政課”實(shí)踐教學(xué)主陣地。一是每年11月17日開(kāi)展紀(jì)念毛澤東在莫斯科大學(xué)演講活動(dòng)，以競(jìng)賽、演唱、畫(huà)展等不同形式，重溫毛澤東“希望寄托在你們身上”的重托，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)有為，努力把自己的名字寫(xiě)在中華民族偉大復(fù)興的光輝史冊(cè)上。二是組建“恰同學(xué)少年”宣講團(tuán)，組織校內(nèi)中學(xué)生、大學(xué)生志愿者，為社區(qū)參觀(guān)者講述展覽內(nèi)容，并在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我教育。三是進(jìn)一步拓展紅色文化的育人形式。2025年依據(jù)百年留蘇檔案，組織大學(xué)生編寫(xiě)劇本、排練話(huà)劇，在大中小學(xué)校演出，進(jìn)一步提升紅色文化資源的運(yùn)用方式和增強(qiáng)育人功能。

深北莫大學(xué)生宣講團(tuán)成員給附屬中學(xué)學(xué)生講解

港中文深圳附屬知新學(xué)校小學(xué)生參觀(guān)百年留蘇展

校園開(kāi)放日家長(zhǎng)和學(xué)生參觀(guān)展覽

（三）聯(lián)合開(kāi)展暑期實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)大中小學(xué)教師互動(dòng)

思政課教師暑期實(shí)踐活動(dòng)，是促進(jìn)大中小學(xué)教師共同提升并相互交流的有效方式。2024年暑假在校黨委的支持和領(lǐng)導(dǎo)下，馬院和基礎(chǔ)教育集團(tuán)高中部、初中部的思政課教師共同赴湖南宜章黨校進(jìn)行考察培訓(xùn)。5天的學(xué)習(xí)考察中，考察組聽(tīng)專(zhuān)題黨課七講、參訪(fǎng)革命舊址9處，在歷史發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)重溫了從南昌起義到紅軍長(zhǎng)征的歷史。

這次活動(dòng)依托深圳市項(xiàng)目《粵湘贛紅色通道研究》的實(shí)地考察部分，就具體問(wèn)題進(jìn)行研討，能夠讓不同學(xué)段教師對(duì)同一內(nèi)容、同一教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)研討，并在參訪(fǎng)中與紅色場(chǎng)館建立聯(lián)系，針對(duì)大學(xué)生、中學(xué)生需要提出現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)建議。

教師是思政教育一體化的主體，提升教師思想認(rèn)識(shí)高度、加強(qiáng)教師之間的聯(lián)系、就某一具體問(wèn)題形成大中小學(xué)教學(xué)方案、語(yǔ)言方式等，可以帶動(dòng)整體教育理念、教育形式的相互關(guān)聯(lián)和螺旋式上升。

在宜章黨校大學(xué)、中學(xué)思政課教師一同參加培訓(xùn)并研討

     參觀(guān)湘南起義展覽館

參觀(guān)湘南暴動(dòng)舊址

2024年8月27日赴紅色宜章學(xué)習(xí)考察后召開(kāi)總結(jié)大會(huì)

（三）不同學(xué)段交流研討，探索一體化實(shí)現(xiàn)路徑

大學(xué)思政課教師到中學(xué)、小學(xué)聽(tīng)課是直觀(guān)了解大中小學(xué)課堂的有效方式，也是大學(xué)教師上好思政課的內(nèi)在需要。平臺(tái)注重校際交流研討，2025年6月10日大學(xué)思政課教師與附屬龍崗園山學(xué)校開(kāi)展“大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)”研討活動(dòng)，聽(tīng)了七年級(jí)的歷史課《明朝的外交關(guān)系》、八年級(jí)的政治課《國(guó)家行政機(jī)關(guān)》。通過(guò)課程展示，呈現(xiàn)不同學(xué)段思政課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式，為后段課程的銜接打好基礎(chǔ)。課后大中學(xué)思政課教師進(jìn)行座談，圍繞學(xué)段特征、話(huà)語(yǔ)銜接等重難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行交流，為一體化建設(shè)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并將研討成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)方案、課例等具體成果，形成“研究—實(shí)踐—優(yōu)化”的閉環(huán)。

2025年6月10日大學(xué)思政課教師赴附屬龍崗園山中學(xué)聽(tīng)課

在中學(xué)歷史課課堂聽(tīng)課并與學(xué)生互動(dòng)

課后就思政課一體化建設(shè)進(jìn)行研討

三、平臺(tái)建設(shè)的目標(biāo)與未來(lái)展望

按照深圳教育工委關(guān)于建設(shè)大中小學(xué)思政課一體化共同體項(xiàng)目的要求，深圳北理莫斯科大學(xué)與深圳北理莫斯科大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)、深圳元平特殊教育學(xué)校、深圳市鹽港中學(xué)、深圳市鹽田區(qū)高級(jí)中學(xué)、深圳市鹽田區(qū)云海學(xué)校、湖南師范大學(xué)附屬深圳鹽田山海學(xué)校、深圳市高級(jí)中學(xué)鹽田學(xué)校、深圳市鹽田區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、深圳市鹽田區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)東和分校、深圳市鹽田區(qū)鹽港小學(xué)、深圳市鹽田區(qū)樂(lè)群實(shí)驗(yàn)小學(xué)、深圳市鹽田區(qū)梅沙小學(xué)等十二個(gè)學(xué)校，共建思政課一體化共同體。

作為深圳市共同體項(xiàng)目的牽頭高校，要求學(xué)校發(fā)揮理論與人才優(yōu)勢(shì)，為中小學(xué)思政教學(xué)提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，牽頭開(kāi)展一體化教學(xué)研討、優(yōu)質(zhì)課例開(kāi)發(fā)，吸收思政名師工作室力量攻關(guān)教學(xué)銜接重難點(diǎn)，助力形成可復(fù)制推廣的經(jīng)驗(yàn)。這些要求也為平臺(tái)的建設(shè)提出了具體目標(biāo)：一是理論引領(lǐng)，發(fā)揮高校馬克思主義學(xué)院的理論優(yōu)勢(shì)，為中小學(xué)思政課提供學(xué)術(shù)支持與課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)；二是資源整合，依托附屬基礎(chǔ)教育集團(tuán)，打通大中小學(xué)實(shí)踐教學(xué)資源，開(kāi)發(fā)一體化研學(xué)路線(xiàn)與教案；三是成果轉(zhuǎn)化，按照市委教育工委要求，完善研學(xué)模塊的課程體系，建立跨學(xué)段教師協(xié)同教研制度，通過(guò)持續(xù)輸出高質(zhì)量論文、課例及社會(huì)化實(shí)踐模式，為全國(guó)思政教育一體化提供“深圳經(jīng)驗(yàn)”。