2025年7月26日至27日，第四屆俄語(yǔ)區(qū)國(guó)際中文教學(xué)研討會(huì)在莫斯科國(guó)立羅蒙諾索夫大學(xué)成功召開(kāi)。大會(huì)由深圳北理莫斯科大學(xué)漢語(yǔ)中心和莫斯科國(guó)立大學(xué)亞非學(xué)院共同舉辦，主題為“俄羅斯中文教育本土化發(fā)展”，聚焦教學(xué)法、教學(xué)資源、教師發(fā)展三大核心議題，分為主旨報(bào)告和分論壇研討兩部分，以線(xiàn)上線(xiàn)下等多元形式吸引了來(lái)自中國(guó)、俄羅斯、白俄羅斯等多個(gè)俄語(yǔ)區(qū)國(guó)家50余位國(guó)際中文教育領(lǐng)域從業(yè)者報(bào)名參加。中國(guó)駐俄羅斯大使館高度重視，教育處公參出席開(kāi)幕式并致辭。

當(dāng)?shù)貢r(shí)間7月26日上午9點(diǎn)，大會(huì)在莫斯科國(guó)立大學(xué)亞非學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)會(huì)議廳隆重開(kāi)幕。開(kāi)幕式由亞非學(xué)院中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系系主任巴拉博什金主持。中國(guó)駐俄羅斯大使館教育處公參曹士海、深圳北理莫斯科大學(xué)黨委副書(shū)記、紀(jì)委書(shū)記陳超峰出席開(kāi)幕式并致辭。莫斯科國(guó)立大學(xué)亞非學(xué)院院長(zhǎng)馬斯洛夫通過(guò)視頻致辭對(duì)研討會(huì)的成功舉辦表示熱烈祝賀。深圳北理莫斯科大學(xué)第一副校長(zhǎng)伊萬(wàn)琴科、漢語(yǔ)中心主任王瑋、中國(guó)駐俄羅斯大使館教育處三等秘書(shū)張宏江共同參加了開(kāi)幕式。

曹士海公參在致辭中首先代表中國(guó)駐俄羅斯大使張漢暉向本次大會(huì)的順利召開(kāi)表示祝賀。他表示新時(shí)代中俄全面合作伙伴關(guān)系保持全方位發(fā)展態(tài)勢(shì)，深圳北理莫斯科大學(xué)作為中俄教育合作的標(biāo)桿，對(duì)深化兩國(guó)教育合作具有重要作用。他認(rèn)為此次大會(huì)的召開(kāi)具有重要意義，不僅為俄語(yǔ)地區(qū)中文教育工作者搭建了交流的平臺(tái)，更承載了凝聚共識(shí)，推動(dòng)發(fā)展的光榮使命。

陳超峰書(shū)記在致辭中表示此次兩校合作辦會(huì)既是中俄教育合作典范的生動(dòng)實(shí)踐，更是對(duì)國(guó)際中文教育高質(zhì)量發(fā)展的積極響應(yīng)。當(dāng)前國(guó)際中文教育正站在新的歷史起點(diǎn)，俄羅斯作為重要的“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家，其中文教育的本土化發(fā)展不僅關(guān)乎千萬(wàn)俄語(yǔ)學(xué)習(xí)者的成長(zhǎng)，更深刻影響著中俄文化交流互鑒的深度和廣度。他希望各位參會(huì)者深入交流，凝聚共識(shí)，探索教師隊(duì)伍建設(shè)與資源創(chuàng)新的有效路徑，為構(gòu)建中俄學(xué)術(shù)共同體貢獻(xiàn)力量。

馬斯洛夫院長(zhǎng)在致辭中指出在俄羅斯學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮中，急需新的漢語(yǔ)教學(xué)方法以滿(mǎn)足高效教學(xué)和不同人群的學(xué)習(xí)需求。當(dāng)前俄羅斯?jié)h語(yǔ)教育面臨教學(xué)法體系專(zhuān)業(yè)度參差不齊、現(xiàn)代智能技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)法的平衡性、漢語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)化細(xì)分、數(shù)字化在線(xiàn)教學(xué)轉(zhuǎn)型、漢語(yǔ)經(jīng)典文本的重新詮釋等挑戰(zhàn)，他期待各位與會(huì)者找到共同應(yīng)對(duì)之策，為漢語(yǔ)教學(xué)研究新范式發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

開(kāi)幕式中深圳北理莫斯科大學(xué)與北京崇學(xué)文化發(fā)展有限公司向莫斯科國(guó)立大學(xué)亞非學(xué)院捐贈(zèng)了《國(guó)際中文學(xué)習(xí)詞典》和《習(xí)近平談治國(guó)理政》9個(gè)語(yǔ)種圖書(shū)。

主旨報(bào)告環(huán)節(jié)，俄羅斯科學(xué)院東方學(xué)研究所亞洲民族文學(xué)研究室主任斯特?zé)岫魉箍▼I分享了喀山帝國(guó)大學(xué)亞歷山大·索斯尼茨基在19世紀(jì)上半葉在俄開(kāi)展?jié)h語(yǔ)教學(xué)的歷史脈絡(luò)與方法特征，揭示其在俄國(guó)漢學(xué)教育體系形成過(guò)程中的承襲與創(chuàng)新。華東師范大學(xué)吳勇毅教授從共時(shí)和歷時(shí)兩個(gè)方面評(píng)述了目前關(guān)于漢語(yǔ)二語(yǔ)學(xué)習(xí)者言語(yǔ)行為習(xí)得研究的狀況，包括言語(yǔ)行為的偏誤分析和語(yǔ)用能力的發(fā)展，指出現(xiàn)有研究存在的問(wèn)題及未來(lái)研究可能的拓展與深入。深圳北理莫斯科大學(xué)漢語(yǔ)中心彭蘭玉教授提出詞匯資源建設(shè)最具普遍意義的是詞典的建設(shè)。她通過(guò)兩種語(yǔ)文詞典、一種內(nèi)向型學(xué)習(xí)詞典、兩種外向型學(xué)習(xí)詞典相關(guān)詞匯標(biāo)注、收釋情況的比較討論了新標(biāo)準(zhǔn)視域下國(guó)際中文詞匯資源建設(shè)的原則、方法與實(shí)現(xiàn)路徑。澳門(mén)大學(xué)徐杰教授指出華語(yǔ)的全球傳播經(jīng)歷了一個(gè)由近及遠(yuǎn)，由內(nèi)而外，逐層擴(kuò)散的同心三環(huán)波浪式傳播路徑。眾多華語(yǔ)區(qū)域變體組成一個(gè)多元一體的精彩世界華語(yǔ)大家庭。我們應(yīng)在不同環(huán)圈中施行不同的教育模式和傳播策略乃至大同小異語(yǔ)言規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

       分論壇研討環(huán)節(jié)中，33位來(lái)自中國(guó)、俄羅斯、白俄羅斯等國(guó)家的專(zhuān)家學(xué)者三路并進(jìn)，以線(xiàn)上線(xiàn)下同步方式展開(kāi)討論，分享教學(xué)科研成果與心得?！岸砹_斯本土中文教學(xué)研究”分論壇上中外學(xué)者圍繞中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品教學(xué)、口語(yǔ)課教學(xué)設(shè)計(jì)、俄羅斯?jié)h語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐、漢語(yǔ)量詞教學(xué)等主題展開(kāi)交流?？偨Y(jié)俄語(yǔ)背景學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，探討教學(xué)模式與解決方案?！岸砹_斯中文教育課程資源建設(shè)研究”分論壇中參會(huì)者就中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)、專(zhuān)業(yè)漢語(yǔ)課程設(shè)計(jì)、漢俄翻譯人才培養(yǎng)等課題深入討論。針對(duì)本土中文教育資源的不足，探討共建教育資源的實(shí)現(xiàn)路徑?！皵?shù)字技術(shù)在國(guó)際中文教學(xué)中的應(yīng)用及語(yǔ)言俱樂(lè)部與文化活動(dòng)在漢語(yǔ)教學(xué)中的作用”分論壇中參會(huì)者分享了如語(yǔ)言角等沉浸式語(yǔ)言活動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的正面影響，并依托實(shí)際項(xiàng)目討論語(yǔ)言與跨文化能力的培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)數(shù)字教育資源在漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用意義展開(kāi)思考。

      27日上午，俄羅斯國(guó)立人文大學(xué)孔子學(xué)院俄方伊夫琴科院長(zhǎng)、深圳北理莫斯科大學(xué)趙為教授、俄羅斯科學(xué)院高爾基世界文學(xué)研究所烏里揚(yáng)諾夫教授、漢考國(guó)際教育科技（北京）有限公司黃蕾副總經(jīng)理、北京語(yǔ)言大學(xué)施家煒教授五位專(zhuān)家為本次研討會(huì)作了閉幕主旨報(bào)告。伊夫琴科院長(zhǎng)通過(guò)本土教師視角對(duì)比了現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)法的傳統(tǒng)性和創(chuàng)新性，為平衡教學(xué)可實(shí)施性和教學(xué)效果有效性提供了思路。趙為教授在報(bào)告中介紹了《國(guó)際中文學(xué)習(xí)詞典》（初階）的俄譯項(xiàng)目，他指出這是一項(xiàng)融合詞典學(xué)、漢語(yǔ)國(guó)際教育及翻譯學(xué)的綜合性研究課題。項(xiàng)目組依托深圳北理莫斯科大學(xué)優(yōu)質(zhì)雙語(yǔ)師資力量，整合資源，努力為母語(yǔ)為俄語(yǔ)的漢語(yǔ)初學(xué)者提供實(shí)用性強(qiáng)、方便應(yīng)用的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)工具。烏里揚(yáng)諾夫教授分享了莫斯科國(guó)立大學(xué)亞非學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)教研室的古漢語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及古漢語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)相融合的教學(xué)體系對(duì)培養(yǎng)俄羅斯古典漢學(xué)領(lǐng)域的高水平專(zhuān)業(yè)人才的重要意義。

       黃蕾副總經(jīng)理圍繞HSK考試改革與考試資源建設(shè)，介紹了HSK3.0考試。通過(guò)優(yōu)化考試結(jié)構(gòu)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)中文測(cè)評(píng)科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化，努力構(gòu)建豐富多元的考試資源體系。施家煒教授針對(duì)當(dāng)前中國(guó)國(guó)際中文教師教育在本科、碩士、博士三個(gè)學(xué)歷層次的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的突出問(wèn)題提出5個(gè)思考方向，即：數(shù)字時(shí)代教育理念的創(chuàng)新與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的反思、教師教育培養(yǎng)目標(biāo)、教師教育模式和教學(xué)模式、教師教育課程體系與專(zhuān)業(yè)資源建設(shè)、國(guó)際中文教師教育的“五個(gè)體系”建設(shè)。

       閉幕式上，漢語(yǔ)中心主任王瑋對(duì)此次會(huì)議做了總結(jié)。她表示自2021年舉辦首屆全國(guó)本土中文教師教學(xué)研討會(huì)，到今年的第四屆研討會(huì)報(bào)名參會(huì)者累計(jì)達(dá)到了八百人，得到了廣泛的肯定和好評(píng)。適逢中俄文化年，本屆研討會(huì)立足俄羅斯中文教育的本土化發(fā)展，以學(xué)術(shù)交流與對(duì)話(huà)，促進(jìn)中俄文明交流互鑒，具有十分重要的意義。最后莫斯科大學(xué)亞非學(xué)院回贈(zèng)深圳北理莫斯科大學(xué)《淮南子》等俄文版書(shū)籍，此書(shū)籍由亞非學(xué)院中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系的教授共同翻譯。經(jīng)過(guò)近兩天的交流討論，研討會(huì)于莫斯科時(shí)間7月27日上午正式閉幕。

       此次舉辦第四屆俄語(yǔ)區(qū)國(guó)際中文教學(xué)研討會(huì)是漢語(yǔ)中心與莫斯科國(guó)立大學(xué)亞非學(xué)院首次合作辦會(huì)，既是中俄教育合作典范的生動(dòng)實(shí)踐，更是對(duì)國(guó)際中文教育高質(zhì)量發(fā)展的積極響應(yīng)。在新的歷史起點(diǎn)上，漢語(yǔ)中心將繼續(xù)以創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，努力搭建集理論創(chuàng)新、經(jīng)驗(yàn)分享、資源整合為一體，兼具學(xué)術(shù)性與實(shí)用性的交流平臺(tái)，為構(gòu)建中俄學(xué)術(shù)共同體，促進(jìn)兩國(guó)教育合作貢獻(xiàn)力量。